บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 8 มกราคม พ.ศ.  2556

- ส่งดอกไม้ 3 ดอก ที่สั่งเมื่อคาบที่ผ่านมา

- พูดคุยเกี่ยวกับเรื่อง มาตรฐานคณิตศาสตร์ของสสวท.

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

      มาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นแนวทางในการกำกับ ตรวจสอบ และประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้จัดให้อยู่ภายใต้สาระหลัก ดังนี้

สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ 

มาตรฐานค.ป. 1.1 : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน และการใช้จำนวนในชีวิตจริง 

สาระที่ 2 : การวัด 

มาตรฐาน ค.ป. 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา      

สาระที่ 3 : เรขาคณิต 

มาตรฐาน ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง มาตรฐาน ค.ป. 3.2 : รู้จัก จำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ      

สาระที่ 4 : พีชคณิต 

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์  

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

สาระที่ 6 : ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรคอยสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2556

หมายเหตุ : ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันหยุดปีใหม่

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 25 ธันวาคม พ.ศ.  2555

หมายเหตุ : ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากเป็นวันสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2555

หมายเหตุ: ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดธุระและอาจารย์ได้ให้ทำงานที่มอบหมายไว้ให้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 11 ธันวาคม พ.ศ.  2555 

- ส่งแผนการจัดประสบการณ์หน่วยของตนเอง(หน่วยนาฬิกา)

- เอากล่องที่สั่งให้เอามาแล้วอ.ถามว่า
 เห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร?
 อยากให้กล่องนี้เป็นอะไร?         
 ใช้ทำอะไร?     
       การที่จะถามเด็กนั้น เราควรใช้คำถามที่เด็กรู้สึกไม่กดกัน ไม่กลัวผิด ใช้คำถามที่เด็กได้คิด ได้ตอบตามจินตนาการของ แล้วเด็กก็จะมีความสุขในการตอบ ไม่รู้สึกกลัวว่าจะตอบผิด เด็กจะเชื่อมโยงกับสิ่งที่เคยรู้มา เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้คิด 
- การสอนคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยนั้น ต้องสอนให้ถูกวิธีการเรียนรู้ ตามธรรมชาติของเด็ก ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

การต่อกล่อง
ครั้งที่ 1
- ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มกัน แล้วนำกล่องมาต่อ โดยไม่ปรึกษากัน  ให้ต่อตามจินตนาการของตนเอง แล้วจะได้ผลงานมา 1 ชิ้น หลังจากนั้นก็ถามที่ละคน ว่าตอนที่กำลังจะต่อกล่อง อยากให้เป็นอะไร ซึ่งคำตอบของแต่ละคนไม่เหมือนกัน ขึ้นอยู่กับจินตนาการของคนต่อ

ครั้งที่ 2
- ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่ม ต่อกล่องโดยปรึกษากัน ว่าจะต่อเป็นรูปอะไร การต่อกล่องแบบนี้ จะทำให้เด็กเกิดการยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รู้จักการรอคอย และการต่อกล่องนี้ ยังช่วยเสริมประสบการณ์ทางด้านคณิตศาสตร์ ไม่ว่าจะเป็นการแยกประเภทของรูปทรงของกล่อง กานับกล่อง การวัด การจับคู่ เป็นต้น

ครั้งที่ 3
- ให้นักศึกษาทั้งห้อง เอาผลงานของแต่ละกลุ่มมารวมกันเป็นงานชิ้นเดียว และให้นำกล่องหรืออุปกรณ์ต่างๆที่มีอยู่มาประกอบการสร้างชิ้นงาน การต่อกล่องแบบนี้ เป็นการเสริททักษะทางคณิตศาสตร์ ไม่ว่าจะเป็นการจัดประเภทของกล่อง การจับคู๋ การวัด รูปทรงและเนื้อที่ เป็นต้น
<embed src="http://widget.sanook.com/slide-diy/swf/slide.swf" flashvars="xmlPath=http://widget.sanook.com/static_content/farm1/1766/1512789a2595f3/myslide.xml" width="426" height="320" bgcolor="#FFFFFF"  wmode="transparent"></embed>

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

 วันอังคารที่ 4 ธันวาคม พ.ศ.2555

ความรู้ที่ได้รับ

-อาจารย์ดูงานที่สั่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

-อาจารย์ให้ส่งตัวแทนออกไปเล่าความเรียงหน้าชั้น

-อาจารย์สั่งงานให้สอนเดี่ยว โดยในสมาชิกในกลุ่มตกลงเลือกสอนคนละ 1 วัน แต่ละคนสอน 20 นาที

เนื้อหางานที่อาจารย์ให้เขียน
    เด็กๆค่ะมีนาฬิกาอยู่ในบ้านของเด็กๆกี่เรือนแล้วเด็กเคยสังเกตรึป่าวค่ะว่านาฬิกาที่บ้านของเด็กๆมีรูปทรงอะไรบ้าง แล้วมีนำหนักเท่าไร ให้เด็กๆนำนาฬิกาข้อมือที่เป็นดิจิตอลมาวางบนโต๊ะ แล้วเด็กรู้ไม่ค่ะว่านาฬิกากลุ่มนี้ทำมาจากไม้ เด็กเห็นนาฬิกาอันนี้ไม่ค่ะคุณครูจะแบ่งครึ่งออกเป็น2ส่วนแต่ละส่วนมีตัวเลขอะไรบ้างค่ะเด็กๆแล้วเลข9 อยู่ใกล้เลขอะไรบ้างเด็กๆเห็นไม่ค่ะว่าทรายในนาฬิกามีจำนวนเท่าเดิมแม้จะกลับด้าน

การเขียนแผนการสอนและการสอน
ขั้นนำควรจะนำด้วยเพลง นิทาน เกมส์  การสอนควรสอนให้เป็นลำดับขั้นตอนบางวันอาจจะสอนไม่ครบทั้ง12ข้อเช่นจะสอนเรื่องชนิด>นับจำนวน>เอาตัวเลขมาแทนค่า>แยกประเภท>เปรียบเทียบ>วัด
มีการใช้สัญลักษณ์เด็กแรกเกิด-2ปีใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5 2-4 ใช้ภาษา ,มีลำดับ 4-6พูดเป็นประโยคที่คนเข้าใจเหตุผล

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

ความรู้ที่ได้รับ

- อาจารย์ แจกกระดาษให้เขียนมายเม็มหน่วยของตัวเอง
- อาจารย์ออกไปนำเสนองานที่สั่งเมื่ออาทิตย์ที่แล้ว  

หัวข้อที่นำเสนอหน่วย นาฬิกา
1.นับ > มีนาฬิกาอยู่ในบ้านกี่เรือน
2.ตัวเลข > เลข 9 อยู่ใกล้เลขอะไรในนาฬิกา
3.ประเภท > นำนาฬิกาที่เป็นดิจิตอลไปวางบนโต๊ะและนำนาฬิกาแบบเข็มไปแขวน
4.เปรียบเทียบ > นาฬิกาตั้งโต๊ะกับนาฬิกาข้อมืออันไหนใหญ่กว่ากัน
5.เรียงลำดับ > เรียงตัวเลขจากน้อยไปหามาก
6.รูปทรงและเนื้อที่ > นาฬิกาในบ้านมีรูปทรงอะไรบ้าง
7.การวัด > นาฬิกามีน้ำหนักเท่าไร
8.จับคู่ > นำนาฬิกาดิจิตอลไปใส่ในกล่องรูปดาว
9.เซต > นาฬิกาแขวนฝาผนังและนาฬิกาข้อมือส่วนใหญ่ทำมาจากวัสดุที่ทำจากไม้
10.เศษส่วน > มีนาฬิกา10เรือนแบ่งเป็นสองส่วนเท่าๆกัน
11.การทำตามแบบ > ให้เด็กวาดรูปนาฬิกาในกรอบสี่เหลี่ยม
12.การอนุรักษ > เมื่อเวลาผ่านไปทรายในนาฬิกายังเท่าเดิมงานที่ได้รับมอบหมายนำทั้ง12ข้อไปเขียนเป็นความเรียง

หน่วยบ้าน
- การนับ > บ้านหลังนี้มีหน้าต่างกี่บาน
- ตัวเลข > บ้านหลังนี้มีบ้านเลขที่ 417
- การจับคู่ > เด็กๆจับคู่บ้านตึกแถวที่มีสีเดียวกัน
- การจัดประเภท > คุณครูมีภาพบ้านอยู่ในตะกร้า ให้เด็กๆนำภาพที่เป็นตึกแถวมาวางบนโต๊ะ
- การเปรียบเทียบ > คุณครูมีภาพ 2 ภาพ ให้เด็กๆเปรียบเทียบระหว่างกับภาพที่ 1 กับภาพที่ 2 ภาพไหนเล็กกว่ากัน
- การจัดลำดับ > ตอนเช้าฉันทำความสะอาดห้องน้ำ หลังจากนั้นตอนบ่ายฉันไปล้างจานในครัว
- รูปทรงและเนื้อที่ > เด็กๆคิดว่าส่วนประกอบของบ้ายมีอะไรบ้าง
- การวัด > คุณครูมีภาพบ้าน 2 ภาพ วางห่างกัน ให้เด็กๆวัดระยะห่างของบ้านทั้ง 2 หลัง
โดยใช้นิ้ว
- เซต => วันนี้จะมีแขกมาเยี่ยมห้องของเราคุณครูจะให้เด็กๆช่วยกันจัดชุดกาแฟ 2 ชุด
- เศษส่วน => ฉันปลูกบ้านตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยแบ่งพื้นที่เป็น 4 ส่วนเท่าๆกัน คือ
ส่วนที่ 1 ปลูกผัก ส่วนที่ 2 เลี้ยงปลา ส่วนที่ 3 เลี้ยงวัว และส่วนที่ 4 ปลูกบ้าน- การทำตามแบบหรือลวดลาย => ให้เด็กๆวาดภาพต่อเติมบ้านที่หายไปให้สมบูรณ์
- การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ => คุณครูแบ่งดินน้ำมันให้คนละก้อนเท่าๆกันโดยให้เด็กๆปั้นรูปบ้านตามจิตนาการของตนเอง

หน่วยแมลง 

- การเปรียบเทียบ => แมลงเต่าทองกับแมลงปอแมลงชนิดไหนมีขนาดเล็กกว่ากัน

- การจัดลำดับ => การจัดแมลงที่มีขนาดเล็กไปถึงขนาดใหญ่
- รูปทรงและเนื้อที่ => แมลงแต่ละชนิดมีรูปทรงอะไรบ้าง
- การวัด => ให้เด็กวัดความยาวลำตัวของแมลงโดยใช้นิ้ว
- เซต => ให้เด็กๆเตรียมอุปกรณ์ในการจับแมลง
- เศษส่วน => มีแมลง 10 ตัวแบ่งออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน
- กาารทำตามแบบหรือลวดลาย => ให้เด็กสังเกตต่อภาพจิ๊กซอตามตัวอย่าง

หน่วยกุหลาบ
- การนับ > ให้เด็กๆช่วยกันนับว่าในช่อกุหลาบมีกุหลาบกี่ดอก
- ตัวเลข > ให้เด็กๆนำตัวเลขฮินดูอารบิกมาติดแทนค่าจำนวนดอกกุหลาบ
- การจับคู่ > ให้เด็กจับคู่ภาพดอกกุหลาบที่มีจำนวนเท่ากัน
- การเรียงลำดับ > ให้เด็กๆเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่
- รูปทรง > ส่วนประกอบของดอกกุหลาบมีรูปร่างอย่างไร
- การวัด > ให้เด็กๆวัดความยาวของกุหลาบโดยการใช้ไม้บรรทัด
- การจัดประเภท > ให้เด็กจัดกลุ่มดอกที่มีสีแดง
- เศษส่วน > มีดอกกุหลาบทั้งหมด 10 ดอก และให้เด็กๆแบ่งเป็น 2 กองเทาาๆกัน
- กาารทำตามแบบและลวดลาย > นำวัสดุที่เป็นดอกกุหลาบมาประกอบให้เป็นดอกกุหลาบ
- การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ > นำดอกกุหลาบมาใส่แจกันที่มีความแตกต่างกัน
- เซต > เครื่องมือในการปลูกดอกกุหลาบ
- การเปรียบเทียบ > ดอกกุหลาบดอกไหนใหญ่กว่ากัน
- เนื้อที่ > แปลงดอกกุหลาบ 1 แปลงปลูกกุหลาบได้กี่ต้น

หน่วยยานพาหนะ
- การนับ > เด็กๆช่วยกันนับล้อรถว่ามีกี่ล้อ
- ตัวเลข > ฉันขึ้นรถเมล์สาย 206
- จับคู่ > ให้เด็กๆจับภาพจำนวนหมวกกันน็อคกับตัวเลขฮินดูอารบิก
- การจัดประเภท > ให้เด็กๆหยิบภาพรถที่มีล้อ 2 ล้อมาติดที่ครูกำหนด
- การเปรียบเทียบ > เด็กๆคิดว่ารถไฟกับรถเมล์รถชนิดใดมีล้อมากกว่ากัน
- การเรียงลำดับ > ในช่วงเช้าฉันทำความสะอาดรถในช่วงบ่ายไปตรวจสภาพรถ
- รูปทรง > รถไฟมีรูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า
- เซต > การทำความสะอาดมีอุปกรณ์อะไรบ้าง
- การเปรียบเทียบ > รถมอเตอร์ไซค์วิ่งเร็วกว่าจักยานแต่มีล้อ 2 ล้อเหมือนกัน

หน่วยขนมไทย
- การนับ > การนับจำนวนชนิดของขนม
- จำนวน > ให้เด็กนำตัวเลขฮินดูอารบิกมาติดตามจำนวนขนมที่อยู่ในถาด
- จับคู่ > เด็กๆจับคู่ขนมที่เหมือนกัน
- การจัดประเภท > ให้เด็กๆแยกขนมที่นิ่มออกมาใส่จาน
- การเปรียบเทียบ > ให้เด็กๆเปรียบเทียบขนาดของขนมเล็กใหญ่และนำมาเปรียบเทียบชิ้นไหนใหญ่กว่ากัน
- การจัดลำดับ > ให้เด็กๆเรียงชิ้นขนม จากเล็ก-ใหญ่
- รูปทรง > ให้เด็กๆหยิบขนมที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยม
- เนื้อที่ > เด็กๆคิดว่าถาด 1 และถาด 2 ถาดไหนใส่ขนมมากกว่ากัน
- เซต > เด็กๆคิดว่าอุปกรณ์ในการทำขนมมีอะไรบ้าง
- การทำตามแบบและลวดลาย > ให้เด็กๆแต่่งลวดลายตามอิสระ
- เศษส่วน > ถ้าเด็กๆมีขนม 4 ชิ้นจะแบ่งขนมให้เท่าๆกันอย่างไร
- การอนุรักษ์และการคงที่ด้านปริมาณ > การทำวุ่นใส่แม่พิมพ์คนละรูปแต่ตัวเนื้อวุ้นมีขนาดเท่ากัน

หน่วยกล้วย
- การนับ > กล้วยในตะกร้ามีกี่ลูก
- ตัวเลข > เด็กๆหยิบเลขฮินดูอารบิกมาติดที่หวีของกล้วย
- จับคู่ > ให้เด็กๆจับคู่กล้วยหอมเล็กกับเล็ก ใหญ่กับใหญ่
- การจัดลำดับ > เรียงกล้วยที่มีขนาดเล็กไปหาใหญ่
- รูปทรง > ตัดต้นกล้วยที่มีรูปทรงกลมมาทำกระทง
- การวัด > ให้เด็กๆวัดผลกล้วยโดยการใช้ไม้บรรทัด
- เซต > การจัดเซตอุปกรณ์ในการทำกล้วยบวชชี
- เศษส่วน > กล้วย 1 หวี แบ่งครึ่งให้เท่าๆกันและแบ่งให้เด็ก 2 คน
- การทำตามแบบและลวดลาย > วาดภาพต่อเติมต้นกล้วยตามที่ครูกำหนด
- การอนุรักษ์และการคงที่ด้านปริมาณ > กล้วยฉาบแบ่งใส่ขวดโหล กล้วยกวนแบ่งใส่กล่อง