วันพุธที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

สรุปงานวิจัย


สรุปงานวิจัย

ชื่อวิจัย :การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อสร้างเสริมการคิดตรรกคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย : ธัญสุตา  จิรกิตติยากร

ความสำคัญของการวิจั

เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนสร้างเสริมการคิดตรรกคณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัยโดยดําเนินการวิจัยในลักษณะการวิจัยและพัฒนา (Research and development) ด้วยการสร้างรูปแบบการเรียนการสอนและขยายผลรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อสร้างเสริมการคิดตรรกคณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัย


กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มที่ 1 ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาปฐมวัย ประกอบด้วย ครูปฐมวัยที่มี
ประสบการณ์การสอนเด็กปฐมวัยเป็นเวลาไม่น้อยกว่า 5 ปี และนักวิชาการด้านการศึกษาที่มี
ประสบการณ์การทํางานกับการศึกษาปฐมวัยเป็นเวลาไม่น้อยกว่า 10 ปี
กลุ่มที่ 2 ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนคณิตศาสตร์ะดับอุดมศึกษา ที่มี
ประสบการณ์ด้านการสอนคณิตศาสตร์เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 5 ปี
กลุ่มที่ 3 ครูปฐมวัยที่สอนอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2
กลุ่มที่ 4 เด็กปฐมวัยอายุ 5-6 ปีที่เรียนอยู่ในชั้นอนุบาลศึกษา

ผลการวิจัย
รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อสร้างเสริมการคิดตรรกคณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัยที่สร้างขึ้นเป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ทําให้เด็กปฐมวัยมีความสามารถทางการคิดตรรกคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อสร้างเสริมการคิดตรรกคณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัยที่สร้างขึ้น สามารถสร้างเสริมความสามารถในการคิดตรรกคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยได้โดยผลการประเมิน พบว่าเด็กปฐมวัยมีความสามารถทางการคิดตรรกคณิตศาสตร์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และผลการประเมินความพึงพอใจ พบว่า ครูมีความพึงพอใจและเห็นว่ารูปแบบการเรียนการสอนมีความเหมาะสมในระดับมากและเด็กปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ในระดับมาก

วันอังคารที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วันอังคารที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556


- พูดคุยเรื่องเสื้อสูต
- พูดคุยตกลงเวลาในการไปศึกษาดูงาน กีฬาสีเอก บายเนียร์ ปัจฉิม และนัดสอบปลายภาย

 สรุปได้ดังนี้
    วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2556 สอบปลายภาย
    วันที่ 2 มีนาคม 2556 กีฬาสีเอก 

    วันที่ 3 มีนาคม 2556 ปัจฉิม
    วันที่ 5 มีนาคม 2556 ไปดูงานที่ลาว 

- อาจารย์แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น ให้เขียนว่าเมื่อเรียนวิชานี้แล้วได้ความรู้อะไร ได้ทักษะอะไร และการวิธีการสอนอะไร

วันอังคารที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ.  2556


- สอบสอน
หน่วย อวัยวะภายนอก
วันที่ ชนิดของอวัยวะภายนอกร่างกาย
เพลง ตาดูหูฟัง

เรามีตาไว้ดู   เรามีหูไว้ฟัง  คุณครูท่านสอนท่านสั่ง   เราตั้งใจฟัง   เราตั้งใจดู

- ครูให้เด็กๆบอกว่ารู้จักอวัยวะภายนอกอะไรบ้าง
-  ครู ให้เด็กๆดูบัตรภาพ จากนั้นครูถามว่า “อวัยวะที่เด็กในภาพนี้ มีชื่อเรียกว่าอะไร และเด็กๆมีอวัยวะต่างๆ เหมือนกับเด็กในภาพหรือไม่” 


วันที่ ลักษณะของอวัยวะภายนอกร่างกาย
- บอกคุณครูซิค่ะว่า อวัยวะภายนอกมีอะไรบ้าง เด็กๆลองสังเกตเพื่อนๆซิค่ะ ลองจับดูซิค่ะว่าเป็นอย่างไร สีอะไร 
- สรุปโดยใช้แผนภูมิรูปวงกลม เวลาจะพูดเริ่มจากส่วนที่เกมือนกันก่อน แล้วค่อยๆไล่ไปทีละอย่าง


วันที่ 3 หน้าที่ของอวัยวะภายนอกร่างกาย
- ไหนบอกคุณครูซิค่ะว่า........(ชื่ออวัยวะภายนอก)......ลักษณะอย่างไรบ้าง (ทบทวน)
- ร้องเพลงที่เกี่ยวกับหน้าที่ของอวัยวะภายนอก แล้วทบทวนในเพลงว่ามีหน้าที่อะไรบ้าง
- สรุปโดยใช้คำพูดว่า ไหนเด็กๆบอกคุณครูซิค่ะ อวัยวะต่างๆมีหน้าที่อะไรบ้าง 


วันที่ 4 ประโยชน์ของอวัยวะภายนอกร่างกาย
- เนื่องจากประโยชน์เป็นข้อความรู้ ถ้าเรามียืนอ่านให้เด็กฟัง เด็กก็จะจำไม่ได้ แล้วอีกอย่าง จะทำให้เด็กเบื่อการเรียน แต่เราจะนำข้อความรู้นี้ไปใส่ในนิทาน หรือบทบาทสมมติ 



วันที่ 5 วิธีการดูแลรักษาของอวัยวะภายนอกร่างกาย

- mind map การดูแลรักษาอวัยวะภายนอกร่างกาย โดยการพูดคุยกับเด็ก การดูแลรักษานี้ เราจะสอนให้เด็กได้ปฎิบัติจริงก็ได้

วันอังคารที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556


- พูดเรื่องศึกษาศาตร์ทาแลนต์
- เพื่อนสอบสอน หน่วย กระดุม


การนำเข้าสู่บทเรียน
    อาจจะใช้ภาพตัดต่อ ร้องเพลงเพื่อให้เด็กหลับตา จากนั้นครูเอาภาพกระดุมที่ไม่สมบูรณ์ มา  ให้เด็กๆ เมื่อเด็กๆเปิดตาก็ให้เด้กคนที่หนึ่งออกมา แล้วถามเพื่อนๆในห้องว่า ในมือของใครมีภาพที่สามารถต่อภาพนี้ได้สมบูรณืบ้าง แล้วก็ออกมาต่อ จนครบทุกคน แล้วครูก็ถามเด็กๆว่า ภาพที่เด็กๆเห็นคือภาพอะไร รู้จักไหม เคยเห็นที่ไหน ลองดูที่เสื้อผ้าเด็กๆซิค่ะ ว่ามีมั้ย
การสอน
  - เด็กๆรู้จักกระดุมอะไรบ้างค่ะ เมื่อเด็กตอบ ครูก็มีหน้าที่จดบันทึก 
  - เอากระดุมใส่ขวดทึบไว้ แล้วถามว่า เด็กอยากทราบไหมว่าในขวดนี้มีกระดุมเท่าไร เด็กก็จะตอบมา แล้วครูก็บอกว่า งั้นเรามานับกัน 1 2 3 4 5........(เมื่อนับแล้วครูต้องวางเรียงจากขวาของครูไปทางซ้าย) ถ้ากระดุมมันเล็กอาจจะใส่ถุงซิปล็อค การใส่ถุงนั้น ให้เด็กใส่เองก็ได้ เตรียมมา อาจจะเอากระดุมมาน้อยกว่าถุง หรือถุงน้อยกว่ากระดุมก็ได้ แล้วลองถามเด็กๆดูว่า ถ้าใส่ไม่พอ เด็กๆต้องหาถุงเพิ่มอีกเท่าไร หรือต้องหากระดุมเพิ่มอีกเท่าไร
  - วางเรียงเสร็จแล้วก็แทนค่าด้วยตัวเลข หลังจากนั้นก็จัดประเภท คิดเกณฑ์ขึ้นมา 1 เกณฑ์  ซึ่งการทำแบบนี้ เป็นพื้นฐานการบวก และการลบ